天地間的紋理: 說文與書法

/說文/

書法是一個書寫傳統，背後是它的文字系統；文字系統背後就是中國漢字的形成和歷史演變。在東漢的時候就出現了像《說文解字》這樣的經典漢字系統學的著作，正是有這樣一個漢字背景才有漢字書寫，甚至到後來書法變成一個獨立的東西。所以以此為契機，選擇《說文解字》，以漢字系統來系統性學習。

/書法/

書法部分講授書法史和文字史，主要基於兩個方面，一個是器物書法史，偏重於作為器物的文字史或者是作為器物的書法史。另外一個部分就是作為身體史的書法史，就是用身體去表達，怎樣在技巧的磨練中，配合自己的動作去磨練身體機能。

魯大東導師主要講授書法史與書寫實踐，賈勤導師將闡述文字與傳統「圖學」在華夏思維體系的位置。前者提供「書法」文化不可繞過的核心知識，後者則從「圖學」的角度討論「文字」如何通向大自然的法則。

漢字書法主要包含兩個元素：「文字」和「書寫」。「文字」包括文字史的字體，以及藝術史的書體信息。「書寫」則有賴師徒授受的學習過程。

魯大東導師的主要傳授內容包括：文字的識讀，字形的型態，文字寫法的解析，書寫姿勢糾正，寫字行為中對身體使用方式的練習。此外還有書寫工具的了解，書法史與書法鑑賞的基礎等。通過階段性的集中訓練，提供學員對書法文化的切身理解。

賈勤導師將以系列講座的形式進行授課，以《說文解字》為核心，討論華夏的傳統「圖學」的精神脈絡。上溯   《易經》象數結構與易圖，旁及《周髀算經》等典籍中的圖象源流。講者以兩個觀念：始制文字以通天地萬物的「真文」，和成為文獻狀態的「副墨」（出於莊子）相互參照。真文與副墨，既是文獻問題，也是思想問題。二者交織，構成歷代先賢的思想動力。